西安高考日语培训 | 干货：高考日语知识运用部分冲刺指南！

　　2024年高考已经进入倒计时，很多同学询问西安易学国际教育高考日语培训中心考试重点：

　　“老师，我高三了，能不能总结一下必考知识点。”

　　“老师，我的语法太差，考试一般都会考什么?”

　　你是不是也有上面这些困扰?今天，西安易学国际教育开始分享干货，高考日语知识运用部分冲刺指南，小伙伴们可以持续关注，收藏学习~

　　日语知识运用部分共40题，每题一分，作为高考日语中题量最大的版块，是需要重点关注的得分项。

　　日语知识运用主要考察的是词汇和语法，在最后不到60天的时间里，考生必须天天坚持记忆单词，特别是在高考冲刺卷和模拟卷中出现的高频词汇。

　　同时，还需要复习巩固重点语法。授受关系、动词的使役、被动用法、敬语等历年高考中出现频率较高的语法点是复习重点，同学们可以有选择性地多练习这类型的题。

　　本篇将为大家分享高考日语知识运用部分的必考点，以及冲刺阶段的提分策略，供同学们参考。

　　一、必考知识点汇总

　　■ 助词(4题)

　　■ 指示词、连体词(こそあどseries)

　　■ 授受句(2题)

　　■ 4个假定(と、ば、たら、なら)

　　■ 量词(1题)

　　■ 副词如常用搭配：だんだん(渐渐地)～なる

　　■ 形容词

　　■ 自他动词

　　■ 外来词(1题)(要会认片假名，考试时多读下选项)

　　■ 易混淆词句(如見る、見える、見せる)

　　■ 愿望句(如たい;尤其是考第三人称的愿望表达)

　　■ 推测(如：はず、だろう、でしょう)

　　■ 被动

　　■ 使役

　　■ 敬语表达(2题)(有时会是授受与敬语结合考察)

　　■「わけ」相关表达

　　■ 4个“随着...”「とともに」「にしたがって」「につれ」　「にともない」(记住中文意思即可，不会在一道题里同时考，也不会考它们之间的区别，无需辨析)

　　■ ても・でも(考点：固定搭配)如：いくら/たとえ/どんなに…ても…

　　■ ながら(考点：接续→动词ます形+ながら)

　　■ ので(考点：接续)

　　■ のに(考点:①接续;②表达情感：前后项相反)

　　■ ために、ように(考点：两者的区别)

　　■ ようです、みたいです、らしいです🌟(考点：接续)(3次以上)(分值多)

　　■ そうです(考点：接续 )(主考2种用法：①传闻②样态)(注意：そうだ没有名词接续)

　　■ ～ている、～てある

　　■ だけ、ばかり、ばかりいる

　　■ ましょう、ませんか

　　■ んです

　　■ まで、までに

　　■ にとって、について、にたいして

　　■ おかげです、せいです

　　■ ～ていく、～てくる

　　■ ～てしまう

　　■ ～てみる

　　■ はずだ

　　■ 惯用表达(如「気」相关词组(高频))

　　■ 日常交际表达

　　■ 文化常识题

　　二、提分策略

　　① 背语法笔记② 记基础内容③ 基础题不失分④ 固定搭配⑤ 助词⑥ 指示词，连体词⑦ 注意接续⑧ 注意填空后面的词性⑨ 文化常识题

　　总结

　　每天必看错题本，注重基础知识的查缺补漏，复习日语知识运用考点思维导图、日本文化常识汇总，确保考点用法全覆盖。

　　✅ 梳理

　　重温高考日语中的重点语法：助词、补助动词、复合动词、副词、使役动词、被动动词、授受动词、敬语等;查漏补缺。

　　✅ 背诵

　　在练习中，拿到题目先分析题干和选项，如果答不上来，就直接找出自己不熟悉的知识点，然后看答案和解析，再把这个题目以及涉及到的语法点背过。

　　✅ 归纳

　　归纳高考日语真题错误，分析自己作答技巧失误以及需重点强化的内容。找到自己薄弱以及易错的点，多次练习，加强巩固。

　　✅ 重点

　　量词：重点复习用法，比如“冊”是用来形容书本的。

　　授受动词：在题干中圈出助词，要明确主语，对象语和恩惠的方向。

　　在进行日语知识运用专项训练时，要注重构建知识体系，提高对高考日语知识点的运用能力。进行重难点词汇和词组的归纳整理，掌握同义词、类义词及易混淆词的辨析。

　　例如，日语知识运用部分的重点以及难点：

　　1.副助词：ほど，ぐらい さえ

　　2.助动词：そう，よう，みたい，らしい

　　3.补助动词：てある，ている，ていく，てくる，てみる，ておく，てしまう

　　4.形式名词部分：除了形式名词本身的区分，比如：「ことだ」与「ものだ」/「はずだ」与「わけだ」的区分。

　　形式名词大都会构成固定句式，也需要进行区分，比如：「ようになる」/「ようになっている」/「ようにする」/「ことになる」/「ことになっている」的区分等。

　　5.授受动词部分:是高考的必考点之一，人物关系以及位置是最基本的，也是必须弄明白的，这一点只要基础都掌握好，遇到简单的题目几乎问题不大。

　　但是，有的题目就隐藏人物关系，要通过句子来判断受益方，很多同学会看不出来到底是谁为谁。

　　再者，授受与使役的结合(さ)せてくれる和(さ)せてもらう系列，以及授受与敬语的结合お/ご～いただく和お/ご～くださる系列，会进一步提高做题的难度。

　　以上这些都是易混淆难辨析且难以记忆的点，需要同学们在二轮复习下苦功夫，多背多练多刷题。